ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АТТЕСТАЦИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОФИЦЕРОВ ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ
Общая информация
Явник Геннадий Андреевич
генеральный директор НКО Международный Благотворительный фонд «Константиновский»; полковник; член Попечительского совета Санкт-Петербургского государственного экономического университа
Информация о защите
Научный консультант / Научный руководитель
Работа выполнена в
Санкт-Петербургский научный центр
Дата защиты
2002
Ученая степень
Кандидат педагогических наук
Специальность
13.00.08
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 |
| 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 |
| 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 |
| 201 | 202 | 203 | 204 | 205 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Галкин, Алексей Сергеевич; Педагогические основы кадровой работы в органах МВД (Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, ВНИИ МВД России, г. Москва, 2001; диссертационный совет Д 203.005.01, дата защиты: 28.11.2001)
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Возовиков Олег Игоревич
Москва
доцент Кафедры журналистики и медиакоммуникаций Института журналистики, коммуникации и медиаобразования Московского педагогического государственного университета
Жерукова Аксана Борисовна
Кабардино-Балкария, Нальчик
профессор кафедры экономики и менеджмента в туризме КБГУ им. Х.М. Бербекова
Кравцова (Корнеева) Анастасия Николаевна
Калмыкия, Элиста
глава аппарата АНО «Экспертный центр Ассоциации юристов России по оценке качества и квалификаций в области юриспруденции», председатель Регионального отделения Ассоциации юристов России по Республике Калмыкия; доцент Кафедры уголовного права и процесса КалмГУ им. Б.Б. Городовикова
В библиографическом списке и тексте диссертации работы Галкина А.С. не упоминаются. Сведений о наличии у соискателя совместных публикаций с указанным авторов не имеется. При изучении диссертации эксперту сообщества не удалось понять, чем отличаются «сотрудники ОВД» от «офицеров МВД России», «офицеров ВВ МВД России» (например, стр. 52-54, 88, 97, 98, 100), «командиров подразделений, слушателей и курсантов» (в частности, стр. 56, 62, 70-74, 77, 78), «профессорско-преподавательского состава» (стр. 67, 68, 104, 122, 127, 128, 147 и др.), «курсовых офицеров» (стр. 65, 67, 68, 70, 75, 80, 86, 87 и др.), а «кадровая работа» от «аттестационной работы», «аттестации» (например, стр. 54, 55, 57-59, 76, 77, 81) и т.д.
1) Галкин А.С. (2001), стр. 129: «Отдельные элеметы* указанного информационного поля АСУ в настоящее время созданы с нашим участием в Северо-Западном управлении внутренних дел МВД России и обеспечивают существенную помощь сотрудникам кадровых органов и руководству в принятии кадрово-управленческих решений по назначению сотрудников ОВД».
Явник Г.А. (2002), стр. 163: «Отдельные элементы указанного информационного поля АСУ в настоящее время созданы с нашим участием и обеспечивают существенную помощь сотрудникам кадровых органов и руководству в принятии кадрово-управленческих решений по назначению офицеров ВВ МВД России».
* Орфография сохранена.
2) Галкин А.С. (2001), стр. 130: «Результаты выполненных нами эмпирических исследований подтверждают эффективность применения каждой отдельной инновации. Так, в период 1997-2000г. были проведены лонгитюдные исследования, посвященные экспериментальному исследованию эффективности кадровая работа с сотрудниками ОВД Северо-Западного управления внутренних дел. … Для оценки эффективности предложенных инноваций кадровая работа с сотрудниками ОВД были сформированы контрольная и экспериментальная группы. В ЭГ вошло 73 человека (63 сотрудника и 10 руководителей ОВД) и 84 в КГ (62 сотрудника и 12 руководителей ОВД)».
Явник Г.А. (2002), стр. 163-164: «Результаты выполненных нами эмпирических исследований подтверждают эффективность применения каждой отдельной инновации. Так, в период 1997-2000г. были проведены лонгитюдные исследования, посвященные экспериментальному исследованию эффективности аттестации офицеров ВВ МВД России. … Для оценки эффективности предложенных инноваций аттестации офицеров ВВ МВД России были сформированы контрольная и экспериментальная группы. В ЭГ вошло 73 человека (63 офицера и 10 руководителей педагогических коллективов) и 84 в КГ (62 офицера и 12 руководителей педагогических коллективов)».